Representación y vídeo sobre Música y Lenguas del mundo
El sábado 24 de marzo, participé en un pequeño espectáculo organizado a iniciativa de Esther de la Casa de cultura de Hoyos para celebrar la llegada de la primavera. Fue un momento especial, con la preciosa representación de una adaptación del cuento “el gigante egoista”, guitarra y poesía… Proyecté el vídeo que podéis ver a continuación para presentar las actividades, con una recopilación de fotos y vídeos de las clases y a continuación junto con Cristina y su bebé, que suelen venir las clases semanales, hicimos una pequeña representación con la escenificación de una selección de canciones infantiles en distintos idiomas mediante signos, mímicas, teatralización, juegos de ritmo, baile… que parece haber gustado mucho. Aquí tenéis algunas fotos también.
Sólo os quería comentar que la edad de los niños a los que van destinadas las actividades es un poco orientativa, dado que en principio no hay edad límite para disfrutar de la música y de las lenguas. De hecho en más de una ocasión he dado talleres de canciones signadas a los que acudían familias enteras y todos disfrutaban signando, desde los bebés hasta los niños de 8 años, los adolescentes y los adultos. Es cierto que los niños de menos de 6 años son naturalmente muy intuitivos, pero eso no impide que otros disfruten. A veces sólo hay que perder la vergüenza. Además, las actividades siempre se pueden adaptar y modificar en función de la edad y si hay gente interesada siempre estoy dispuesta a proponer actividades diferentes. El contacto con la música y las lenguas siempre es beneficioso y se puede enfocar de muchas maneras.
Espero que os gusten las fotos y la presentación y que tal vez las personas que aún no han participado se animen. Las actividades habituales tienen lugar en Hoyos pero también puedo impartir talleres en otras localidades. Para más información consultar conmigo por correo ecomaternal@hotmail.com
Propuesta de actividades para los próximos meses
Además de las actividades habituales de juegos de ritmo, percusión, canciones signadas en lenguas extranjeras, música clásica, etc. cabe destacar las siguientes propuestas:- Cestería de castaño
Lunes 20 de febrero: taller de música y lenguas especial Carnavales
Este viernes empezaremos a festejar los carnavales. Haremos actividades creativas con pituras, lápices, papel, cartón, etc. Podremos pintarnos la cara, hacer máscaras, disfrazarnos, hacer juegos de percusión, cantar, jugar, saltar, bailar, etc. Podéis traer todo lo que se os ocurra para que nos lo pasemos aún mejor.
Completaremos esta actividad con un taller de música y lenguas del mundo dedicado al Carnaval el lunes 20 (más información en otro artículo).
Viernes 10 de febrero: juegos de movimiento
Este viernes haremos juegos de movimiento y de contacto. Podéis traer pelotas, cojines, obejtos y materiales que tengais en casa y se os ocurra que pueden servir para saltar, trepar, reptar, etc. Traed ropa cómoda, pondremos moqueta en el suelo para poder descalzarnos y tumbarnos.
Nuevas actividades a partir de febrero
Aquí tenéis el nuevo cartel de actividades. El francés no tenía suficiente éxito y hemos decidido proponer actividades más variadas. De cada 4 viernes uno estará dedicado a actividades del grupo de crianza, y quedará por tanto fuera de la inscripción a nuestras actividades. Los demás viernes los dedicaremos a juegos de movimiento y creatividad y todo lo que se nos ocurra: movimiento, juegos de contacto, manualidades, artesanía, juego libre, aprendizaje activo… También habrá talleres temáticos de lo más variado abiertos a todos.
Las familias apuntadas a las actividades de los lunes pueden venir gratuitamente a todas las actividades de los viernes a cambio de su participación en la organización trayendo juegos, merienda, materiales, proponiendo actividades, etc. Sólo se cobraría algo en caso de realizarse una actividad con un gasto de material importante.
Además, para enriquecer la propuesta necesitamos colaboraciones de personas que estén interesadas en proponer talleres, ya sea puntualmente o de forma regular. En caso de cobrar algo por la actividad sólo os pediremos que se done una pequeña parte del dinero recaudado a la asociación Crisálida.
Por otra parte, las clases de los lunes se abren a los bebés. Disfrutarán de la música y de los signos sin duda alguna, les aportará muchos beneficios y será un momentos muy especial para compartir con ellos. Para más información sobre las actividades de música y lenguas del mundo consultar el artículo más abajo.
Por último, recalcamos que el precio mensual es por hogar y no por hijo.
Esperamos que os interesen estas propuestas y que hagáis sugerencias.
Retomamos las clases el 6 de febrero.
Katy
Taller de villancicos del mundo
Lunes 2 de enero 18:00
Casa de Cultura de Hoyos
En español, inglés, alemán, sueco, francés, italiano, griego…
Para cantar, signar, bailar, jugar, reír, escuchar, aprender …
Ideal para ejercitar la mente, la voz, la lengua, las manos, el sentido del ritmo, la expresividad, la alegría, el buen humor…
Una actividad para toda la familia, desde bebés hasta mayores.
No es necesario conocer otras lenguas pero sí es imprescindible venir con mucha energía, ilusión y ganas de seguir siendo niño… o de volver a serlo.
Menores de 5 años GRATUITO
Niños a partir de 6 años y adultos: 2 euros por persona.
Los menores tienen que venir acompañados por un adulto.
Imparte: Katy Beauvais, en el marco de las actividades semanales de música y lenguas del mundo.
Colaboran:
DULCE LECHE, grupo de crianza en Sierra de Gata y las Hurdes www.dulceleche.wordpress.com
CRISÁLIDA, CRIanza, SAlud y LIbertad De Aprendizaje www.iniciativacrisalida.wordpress.com
Más información sobre las actividades de música y lenguas del mundo : www.coloresdemihijo.wordpress.com
Actividades lúdicas para niños pequeños en Hoyos: objetivos y pedagogía
Mis hijos crecen y poco a poco voy teniendo ganas de retomar las actividades que tanto me gustan. Este año, voy a proponer unas clases lúdicas para niños pequeños. De esta manera mis hijos podrán estar conmigo y yo podré volver poquito a poco a la educación y a los idiomas.
De momento esto es lo que propongo para el curso 2011-2012. A continuación encontraréis todos los detalles sobre actividades, objetivos, pedagogía, etc.
Múscica y Lenguas del mundo
Objetivos generales
- Trabajar el oído y la escucha activa.
- Fomentar la plasticidad auditiva y lingüística.
- Desarrollar las facultades innatas de los niños pequeños para los idiomas y la música.
- Desarrollar el gusto por los idiomas y por la música, fomentar la curiosidad y las ganas de aprender y facilitar el aprendizaje futuro.
- Comprender que hay muchas maneras de ver el mundo, de expresarlo, de transmitir un mensaje y emociones.
- Saber que no hace falta comprender intelectualmente para entender y sentir.
- Desarrollar la expresión tanto oral como no verbal.
Objetivos específicos
Despertar musical:
- Disfrutar de la música.
- Descubrir la música clásica.
- Familiarizarse con el lenguaje musical.
- Hacer música con lo que sea (con el cuerpo, con objetos, con elementos naturales, etc.)
- Descubrir músicas del mundo.
- Desarrollar el sentido del ritmo.
- Disfrutar de los sonidos de la naturaleza, que también son música.
- Valorar y disfrutar del silencio.
Despertar a las lenguas :
- Descubrir lenguas extranjeras y elementos socioculturales ligados a ellas.
- Jugar con los sonidos, las palabras, la pronunciación, aprender canciones, poemas, juegos, etc.
- Comprender que cada lengua revela una forma diferente de ver el mundo y tiene una manera diferente de designar los elementos que lo componen.
- Desarrollar una visión positiva de los idiomas, de lo desconocido y valorar la diferencia.
- Ser capaz de distanciarse de su lengua-cultura materna y fomentar la comprensión intercultural
- Desarrollar estrategias y herramientas para la comprensión y el aprendizaje de los idiomas.
¿Por qué juntar lenguas y música en una misma clase?
Porque tienen mucho que ver
- Cada lengua, como la música, tiene su ritmo, sus sonidos, su melodía, sus pausas y sus silencios.
- La música, como las lenguas, es un modo de expresión; tiene un lenguaje propio.
- La música, como las palabras, puede transmitir mensajes y emociones.
- La voz también es un instrumento musical y en todas las lenguas el ser humano ha unido música, ritmo y
palabras mediante canciones, poemas, coplillas, etc.
- A través de la música de cada pueblo nos acercamos a su lengua y a su forma particular de ver el mundo.
- Con música y ritmo es más fácil y divertido aprender idiomas.
- Tanto para los idiomas como para la música hay que tener buen oído.
¿Qué lenguas? El español, por supuesto, y cualquier otra lengua de las 7000 que existen hoy en el mundo, tanto cercanas como lejanas, etc. Los signos también estarán presentes ya que harán de puente entre las lenguas.
¿No es demasiado pronto para aprender idiomas?
¿No se van a hacer un lío si están todavía en plena asimilación del español?
Nunca es demasiado pronto siempre que se utilicen métodos flexibles y adaptados a los niños pequeños, que respeten las necesidades de cada uno.
No hay que subestimar su capacidad para el aprendizaje en general y no hay un número máximo de lenguas que puedan manejar. Según los estudios, los niños bilingües muestran tener mayor flexibilidad cognitiva, un pensamiento más creativo, flexible y abierto. Es por tanto una gran oportunidad para un niño entrar en contacto con otros idiomas desde pequeñito, a una edad a la que el cerebro está aún en pleno desarrollo.
Módulos 1 y 2
Algunos principios básicos
- Se aprende mucho más jugando y divirtiéndose; por ello, las clases serán lúdicas.
- Los niños descubren el mundo a través de los sentidos, por lo que propondremos actividades multisensoriales.
- Los niños necesitan tener libertad de movimiento, se podrán colocar y desplazar libremente.
- Se dejará un lugar preponderante para la creatividad y se valorará positivamente la iniciativa.
- No se puede ni se debe forzar el aprendizaje y no se obligará a ningún niño a participar en determinada actividad si no le apetece. Se aprende tanto observando y escuchando como participando y es necesario respetar la fase silenciosa por la que pasan algunos niños al entrar en contacto con algo nuevo y desconocido.
- No se evaluará nunca negativamente las producciones y realizaciones de los niños; no se pondrán notas. Los errores forman parte del proceso de aprendizaje y son prueba de que éste está teniendo lugar. Confiamos plenamente en la capacidad de los niños para autocorregirse.
Información práctica
- El precio incluye los materiales que se utilizarán para las clases.
Profesora con master en didáctica de la lenguas y culturas del mundo y francés lengua extranjera (nativa), licenciada en filología hispánica, con larga formación en lenguaje musical y piano clásico en escuela de música.
